润心育人，助力成长

有人说，人总要守望些什么，哪怕是一轮红日，一弯新月，也或是一种精神，一个梦想。因为守望是一种昂扬的生存姿态，是思考的张力，行动的动力，生命的活力。回眸11年的教育历程，我涌动着幸福，徜徉着快乐。因为一路走来，我一直追逐着梦想，守望着教育的“星空”。

“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候，我以为你很神奇，说一句话也惊天动地"，童年时，我便对这首歌耳熟能详。心里充满了对教育“星空”的敬仰和神往。

是我的老师诠释了"守望者"的神圣含义。她从教多年，带着"学而不厌，诲人不倦"的书卷气，从朝气蓬勃到凳染霜花。以“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”的精神和“捧着一颗心来，不带一棵草去”的赤诚，让我对守望教育的“星空”有了更深一层的理解。

我们学校有的老教师，几十年如一日，勤勤恳恳地工作，每天一到校就备课，辅导学生。哪怕生病，也未曾给孩子们落下一节课。他那种认真负责的工作态度，连年轻教师都自叹不如。我想这就是一种守望精神吧。

“桃李不言，下自成溪”，只要看到节日里那飞燕般的贺卡，校外一张张即熟悉又陌生面孔的一声声老师好，周末里师生相逢时的快乐，假日里长期不见时的思念，我便觉得守望是一种难得的幸福。

也许有人说，这种守望是平凡的、给予的、助人的、有限的。是的，教师的守望是平凡中体现伟大的幸福，是给予中有收获的幸福，是助人中有自助的幸福，是有限中有无限的幸福。

守望，就是抬头望远——心中念着教师对学生终生的影响，经常考量自己的言行。守望，就是抬头仰高——心中想着为人师追求的永无止境，经常丈量自己的天空。

守望，是一源活水，润视线，泽我心田。老师们，让我们去守望吧，让我们用我们的青春、智慧和爱心去守望那片光芒万丈，绚丽夺目的教育“星空”吧。

润信育人 助力成长

爱是生命中的去痛药。讥讽、嘲笑、冷落、挖苦，甚至是屈辱曾让我们悲哀、痛苦、甚至绝望，让我们在烈炎中炙烤、在枯寒中煎熬、在苦楚中痛哭…...但爱来了，它伴着轻脆悦耳的乐章、娇美温柔的笑容，静静地、悄悄地走近我们，抚平我们内心的伤痛，在时间的嘀答声中消止了我们的疼痛、冲淡了我们悲哀的记忆、填补了我们空虚寂寞的灵魂。爱让我们看到了希望和信心，让我们看到了幸福和快乐；爱也让学生在轻柔飘香的春风中沐浴；让学生在温馨舒适的夏日中陶醉；在圆润皎洁的秋月下起舞；在洁白素浄的冬雪中深思。爱在四季，爱在永恒，爱永近陪伴我们，爱抚平了我们的伤痕。