课上：

授课环节：讲解课本中的重点难点、四级真题侧重理论和实践相结合，按照试题板块讲解解题思路和方法。做题启用答题卡，即时互动，了解大家答题的正确率和易出错的选项，及时纠正。

学生的课上：要学生把他们听课的照片发给我，看到很多同学不管学习环境如何，他们的态度都很端正，认真做笔记，认真学课件。

互动环节：在教师授课的模式之外，还连线与同学互动，通过小组口语展示，激励大家勇于开口，最后在全班进行投票选举，选出表现最好的小组进行表扬，提高大家的积极性和参与度。

课后：各种形式的作业可以检测课堂的学习效果，及时巩固知识点。不留作业的老师不是好老师，不按时完成作业的学生不是好学生。

调查环节：要及时掌握学生在听力中遇到的困难，才能提供更有效的学习方法和学习策略的建议。

三、教学反思：

后疫情时代的线上教学是特殊时期的全新教学模式，对师生的教学能力提出新的挑战，但同时也是难得的机遇。线上教学考验教师在教学设计、教学方式方面的创新能力，也要求教师能够熟练使用网络技术，充分利用网络资源的优势，提升教学质量；线上教学对学生的自主性学习能力和自律能力也提出了更高的要求。师生需要良好地沟通和配合才能更好地完成线上教学任务。

                            外国语言学院多语教研室：杨志宏

                                2022年4月15日