《大学英语》作为我校的通识教育必修课，学时长，影响范围广，课程的连续性为循序渐进地渗透和贯彻思政理念提供了条件，也为更全面的思政育人目标的实现提供了保障。《大学英语》作为语言文化课，内容涉及传统文化，政治体制，文学艺术，科学技术，道德品格，人文素养，学习生活等等，涉及学生成长的方方面面，这有利于推进思政育人，但也更具有挑战性：教师要不断引导学生树立正确的世界观和价值取向，激发学生开放包容、批判辩证的思维模式，培养学生领悟“各美其美、美美与共”的文化鉴赏力，带领学生感知语言文字碰撞出来的人文情怀。将思政育人融入大学英语教学，“既能赋予传统的思政教育以鲜活的生命力，又能丰富英语课程本身的内涵，实现知识传授与价值引领的同频共振。”融合了思政内容的大学英语课程也能更好地服务于文化传播，增强文化自信，助力文化强国建设。

内蒙古农业大学外国语学院教师刘海红将思政育人理念贯彻于《大学英语》课程教学的全过程，致力于建设一个连贯的、系统的《大学英语》课程思政体系。

此次获奖案例基于《新标准大学英语-综合教程（第二版）》第四单元“Family Affairs”单元主题，融入中华传统文化及家庭观（家风家训），在传授知识的同时，推动实现思政育人目标：1）传统家庭价值观教育：“齐家”为个人修养和社会责任的重要体现，要传承优良的家风家训。2）情感教育：要感受家庭之“暖”，感知父爱深沉，也要懂得理解和包容。3）文化传承与尊重：了解不同文化背景下的家庭观念，培养文化包容意识，鉴赏能力，同时强化对本土家庭文化的认同。

课程思政可以是“一粥一饭、半丝半缕”，也可以是“英雄垂泪、家国情浓”，只有在《大学英语》课程中不断融入中华文化、中国智慧等元素，逐步消除英语课程中“中国文化失语”的现象，才能实现《大学英语》“工具性”与“人文性”的结合，才能促成人才培养“预期成果”的有效达成。