研究生 李伟男

读完这封信，内心满是感动与力量。新疆阿图什市哈拉峻乡谢依特小学戍边支教西部计划志愿者服务队的故事，让我看到了青春最动人的模样。

他们积极响应党的号召，毅然奔赴西部边疆教书育人。在那里，他们用知识的火种点亮孩子们的未来，为当地教育事业注入活力；用真诚与关爱，促进民族团结，架起了各民族心灵相通的桥梁；更在兴边富民、稳边固边的事业中，默默奉献着自己的光和热。支教的过程，不仅是他们帮助他人的过程，更是自我成长与蜕变的过程，这份经历，必将成为他们人生中最宝贵的财富。

如今，越来越多的年轻人投身西部、乡村与基层志愿服务，他们用行动诠释着新时代青年的责任与担当。这让我深刻认识到，青春不该是在舒适圈里的安逸，而应是勇敢地走出“温室”，去祖国和人民最需要的地方挥洒汗水。

信中的寄语，是期望，更是鞭策。作为新时代青年，我们要坚定理想信念，将个人理想融入国家发展大局；厚植家国情怀，把对祖国和人民的热爱化作前行动力；努力练就过硬本领，以扎实的能力应对挑战；发扬奋斗精神，在困难面前不退缩、不放弃。

五四青年节将至，这不仅是属于青年的节日，更是一份沉甸甸的责任。我愿以这些志愿者为榜样，以青春之名，赴时代之约，为中国式现代化建设贡献自己的一份力量，让青春在党和人民最需要的地方绽放绚丽之花。

研究生 董红

通过学习主席给谢依特小学戍边支教西部计划志愿者服务队队员的回信，我深受启发与感动。回信中，主席对志愿者们无私奉献、扎根边疆教育事业的精神给予了高度评价，并鼓励广大青年要坚定理想信念，厚植家国情怀，发扬奋斗精神。作为新时代的青年，我们肩负着时代赋予的责任和使命，这份回信让我更加明确了自己在社会中应该承担的角色与责任。

在当今社会，许多青年人选择走进偏远地区，去支教、去帮助那些需要关注的群体。他们不仅是在传授知识，更是在为地方教育事业的发展，为民族团结进步贡献自己的力量。回信中提到“发扬奋斗精神”，让我深刻理解到奋斗的真正意义。奋斗并非只是为了个人的成就，而是为了在国家和社会中创造更大的价值。无论是支教的志愿者，还是在其他岗位上奋斗的青年，都在为中国式现代化建设贡献着青春与力量。青年是国家的未来，我们的努力与奋斗是推动社会进步的关键。

作为新时代的青年，我们应当在实际行动中展现责任感与担当，将自己的才华与能量投入到国家发展、社会进步的各个领域，尤其是在最需要的地方，贡献自己的绵薄之力。

2101 韩亚殊

春风拂过天山脚下，一封承载着殷切嘱托的信件穿越千山万水，为新疆阿图什市哈拉峻乡谢依特小学的支教老师们带来了温暖的力量。认真研读习近平总书记给戍边支教志愿者的回信后，我的内心久久不能平静。这封回信不仅是对西部支教群体的高度肯定，更是一堂生动的爱国主义实践课，让我深刻体会到新时代青年应有的责任与担当。

在信中，总书记高度评价志愿者们"到西部边疆地区教书育人"的选择，称其"在促进当地教育事业发展、促进民族团结进步、促进兴边富民和稳边固边中发挥了积极作用"。这三重"促进"如同三棱镜，折射出教育援疆工作的深远意义。当内地青年跨越四千公里奔赴祖国最需要的地方，他们传递的不仅是知识火种，更是民族团结的桥梁。犹记得新闻报道中，一位支教老师用多媒体设备展示长城、故宫时，孩子们眼中闪烁的好奇光芒；当双语课堂让维吾尔族儿童流畅背诵古诗，那份文化交融的喜悦令人动容。这正是教育最本真的力量——在润物无声中播撒希望，让不同民族的孩子们共享祖国发展的红利。

总书记强调青年要“坚定理想信念，厚植家国情怀”，这句话让我想起支教队员日记里的片段：“看着孩子们用歪扭的汉字写下‘长大后要建设祖国’，突然明白什么是真正的家国传承。”在海拔1500米的帕米尔高原，这群年轻人用青春诠释着“强国有我”的誓言。他们不仅要克服高寒缺氧的自然环境，更要面对教育资源匮乏的现实挑战。但正是在这样的磨砺中，他们将个人理想熔铸于国家发展大局，用实际行动证明新时代青年完全能够堪当大任。这种精神令人想起百年前西南联大的师生们徒步三千里的求学历程，更让人看到民族精神在新时代的薪火相传。

信中“练就过硬本领，发扬奋斗精神”的嘱托，让我对新时代青年的成长路径有了更深思考。在西部支教的日子里，老师们不仅教授学科知识，更开发出“边疆生态科普”“红色文化传承”等特色课程。他们用专业知识搭建起现代教育与传统文化之间的桥梁，用创新思维破解偏远地区教学难题。这种将个人能力与时代需求紧密结合的实践，正是当代青年成长成才的正确道路。就像当年知青上山下乡时在劳动中锤炼本领，今天的年轻人在基层历练中同样能收获最宝贵的精神财富。

五四青年节的脚步日益临近，总书记的回信恰似一盏明灯，照亮了广大青年的前行方向。从北大荒的开垦者到西迁的交大师生，从脱贫攻坚驻村第一书记到疫情防控逆行者，中国青年始终与民族命运同频共振。如今，在全面推进乡村振兴、实现共同富裕的新征程上，更需要青年人以“功成不必在我”的胸怀和“功成必定有我”的担当，在祖国最需要的地方绽放青春之花。

站在新的历史方位，我深刻认识到：个人的理想抱负只有融入国家发展大局才能实现最大价值。作为新时代青年，我们应当主动到基层去、到边疆去、到祖国最需要的地方去，用扎实的专业知识服务社会发展，用火热的青春激情书写时代答卷。让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花，这正是总书记回信赋予我们这一代人的神圣使命。

2101 王丽颖

总书记的回信温暖人心、催人奋进，极大激励谢依特小学戍边支教西部计划志愿者服务队全体队员。志愿者李磊说，“总书记的回信如同一束光，照亮我们未来的路。”

谢依特小学是一所距离边境线47公里、主要由柯尔克孜族学生组成的村级小学，2022年8月成为新疆克孜勒苏柯尔克孜自治州首个西部计划志愿者包校支教的试点学校。23名戍边支教西部计划志愿者服务队的志愿者在这所小学承担着教书育人的工作。经过近三年的支教服务，学生的学习成绩显著提高，得到当地广泛认可。

眺望群山环绕的新疆克孜勒苏柯尔克孜自治州，1085名西部计划志愿者在61所学校建立了支教点，他们用青春和热血践行着“到西部去、到基层去、到祖国最需要的地方去”的誓言。

支教志愿者如同教育火种的播撒者，青年教师是让火焰持续燎原的中坚力量。从“西部计划”志愿者到扎根边疆的育人先锋，青年人才在边疆教育事业中的角色实现着从“输血”到“造血”的转变，助力边疆教育生态的良性循环。

教育大计，师资为本。培养和建立一支信念坚定、品德高尚、素质过硬、充满活力的青年师资队伍，是边疆地区教育事业发展的重要任务。当前，随着“大学生志愿服务西部计划”持续深化，已有超过12万名青年学子像谢依特小学的志愿者一样，将个人理想融入边疆教育事业。他们中涌现出的优秀代表，正通过“特岗教师计划”等渠道转化为青年教师力量。这种人才梯队的有机衔接，为边疆教育注入了可持续发展的澎湃动能。

从短期支教的“星火”到长期从教的“燎原”，从个体奉献到群体传承，青年人才的接续奋斗正在重塑边疆教育的生态图谱。要让这份奋斗转化为教育发展的持久动力，必须统筹制度保障与资源支持，把思想政治建设、教育资源配置、人才支持机制贯通起来，吸引青年人才、建强教师队伍，推动边疆地区教育事业迈向高质量发展新阶段。

坚持倾心引才，做到“招得来”。通过适度定向扩大教师编制配备、创新社会动员机制、完善教师准入和招聘制度，提高补贴待遇，增加服务期内升学、就业、职称评审等政策支持，增强教师岗位吸引力。加强教职工人力资源统筹配置，形成“学科师资动态共享池”，促进区域内优质师资合理流动，强化青年人才柔性引进计划，破除引进成本高、流失率高等难题。

坚持悉心育才，力求“留得住”。对扎根边疆、扎根乡村的老师，要给予更多关爱和培养。通过校地共建青年教师发展系统，建立“精准滴灌式”分层培训体系，帮助青年教师快速成长为教学骨干。强化“物质+精神”双维度激励，让青年教师安心、热心、舒心、静心从教，在岗位上有幸福感、社会上有荣誉感。

坚持精心用才，实现“干得好”。将青年教师骨干放在任务重、条件苦的边疆教学一线，健全成长保障措施，激发青年教师岗位建功的内驱力。注重改革人才评价机制，引导青年教师把心思精力用在能力素质提升和矢志教书育人上。鼓励青年教师参与教案编写、民族团结课程开发、教研成果转化等。

边疆地区教育事业发展需要大量知识青年扎根边疆、献身教育。近年来，中国人民大学等“双一流”高校的一批批青年学子奔赴新疆和田、乌苏、昆玉等地的讲台、机关和田野，用脚步丈量祖国大地，在基层教育、社会治理、民族团结中发光发热。未来，要鼓励和引导更多青年人才践行“到祖国最需要的地方去”的青春誓言，投身教育这个打基础、利长远、固根本的事业，用青春点亮边疆地区教育事业“烛火”。